Ректор Алевтина Черникова приняла участие в форуме «Три миссии российского образования», организованном агентством RAEX при поддержке Российского союза ректоров (РСР). На мероприятии также был представлен XV ежегодный рейтинг лучших вузов России RAEX-100, в котором НИТУ МИСИС сохранил
Форум посетили более 500 участников, среди которых представители власти и бизнеса, руководители вузов, учёные и эксперты. В ходе мероприятия прозвучали доклады об основных задачах и приоритетах в развитии российской системы образования.
На пленарной дискуссии «Взаимодействие школ, вузов и работодателей в новой модели образования» эксперты обсудили ключевые изменения в стратегии развития высшей школы, основные тренды в образовании, а также развитие конкурентных преимуществ вузов.
Директор «Т-Образования», сооснователь Центрального университета Варвара Смирнова отметила: «Связка „школа — университет — работодатель“ сейчас работает совсем по-другому. Каждый год я наблюдаю, что возраст стажёров всё младше. Это во многом связано с тем, что в России интересно устроена система олимпиад. Суперпрофессиональные дети появляются уже в десятом-одиннадцатом классе. Работодатель сейчас проникает на каждый уровень — мы работаем со школьниками со второго класса. Мы даём им возможность питать свой мозг интересными задачами из бизнеса и индустрии».
Ректор Алевтина Черникова согласилась с тезисом Варвары Смирновой и рассказала, как в НИТУ МИСИС устроена работа со школьниками: «Комплексная программа профессиональной навигации направлена на поиск, сопровождение и развитие талантов. Разработанная в 2012 году, она проходит ежегодный аудит, совершенствуется, дополняется новыми проектами. Программа охватывает все регионы России и страны ближнего и дальнего зарубежья. В 2025/2026 учебном году Университет МИСИС реализовал около 100 профнавигационных проектов, участие в которых приняли более 415 тысяч школьников. Во многом благодаря реализации этой программы каждый год к НИТУ МИСИС поступают талантливые, хорошо подготовленные молодые люди. Средний балл ЕГЭ по результатам приемной кампании 2025 года составил 88,5, по ряду направлений —
95–97. Больше половины поступивших имели аттестаты с отличием, каждый пятый первокурсник — победитель всероссийских олимпиад и конкурсов. По результатам Мониторинга качества приёма в вузы в 2025 году, проведённого ВШЭ при поддержке Минобрнауки России и Общественной палаты РФ, МИСИС вошёл в топ-5 технических университетов страны и топ-10 по совокупному качеству приёма».
Ректор МГТУ им. Н. Э. Баумана Михаил Гордин назвал тренды в образовании на ближайшие годы: «Если говорить о стратегии высшего технического образования в целом, то можно выделить несколько тенденций. Во-первых, в рамках новой модели высшего образования, пилотного проекта, президент потребовал, чтобы высшая школа отвечала потребностям в подготовке кадров для национальной экономики. Во-вторых, наши преподаватели должны обладать актуальными знаниями и пониманием того, как работает промышленность. Этого можно достичь через стажировки, совместительство, участие студентов и преподавателей в реальных научных проектах. В-третьих, новые инструменты — искусственный интеллект, машинное обучение — меняют подход к учебному процессу».
Ректор РАНХиГС при Президенте РФ Алексей Комиссаров рассказал о вызовах, которые будут стоять перед университетами в ближайшие десять лет: «С каждым годом количество абитуриентов будет уменьшаться. Кроме того, искусственный интеллект — это серьёзнейший вызов: как оценивать студентов, как преподавать, как мотивировать. Также есть задача, чтобы университет оставался пространством развития человека и одновременно инструментом национального развития. Современные процессы требуют мощной командной и междисциплинарной работы. Без управленческих и гуманитарных навыков это невозможно».
Ректор НИЯУ МИФИ Владимир Шевченко отметил, что ведущие университеты, которые хотят выпускать студентов, не просто работающих по инструкциям, а понимающих, как устроены технологии и создающих их, будут двигаться в сторону профессороцентричности: «Преимущество получат те университеты, в штате которых работают сильные, харизматичные профессора, транслирующие в личном общении глубокие знания и воспроизводящие университетскую культуру. Нам важно выпускать специалистов, которые, используя системы поддержки принятия решений — будь то ИИ или калькуляторы, — тем не менее сохраняют рамку понимания общих процессов, а не делегируют её кому-то другому».
В рамках деловой программы участники форума также обсудили научную миссию университетов и подходы к оценке исследовательской деятельности, механизмы государственно-частного партнёрства в условиях курса на технологический суверенитет, а также инструменты выстраивания эффективных коммуникаций между университетами и их целевыми аудиториями.
