Научная деятельность

• Описана воспитательная система университета, предложена комплексная модель патриотического воспитания в техническом университете.
• Предложено обоснованное понимание проблем государственной информационной политики России как важного фактора информационного противоборства.
• Разработана технология применения сценарного метода прогнозирования политических процессов к решению задач государственной информационной политики.
• Определены миграционные факторы формирования и укрепления патриотизма в молодежной среде университета.
• Проведен психолого-педагогический анализ проблем информационного общества, а также определены перспективные педагогические технологии формирования личностных качеств студента, обеспечивающих конкурентоспособность и комфортность вхождения на рынок труда.
• Разработаны базовые положения направленной на социально-экономическое развитие российских территорий методики наставнического трека в сфере образования.
• Проведена работа по определению философско-методологических подходов к рассмотрению современных общественных проблем в контексте возможностей использования технологии искусственного интеллекта.
• Исследованы возможности метода игрофикации в учебном процессе с целью формирования патриотического самосознания студентов.
• Проведено исследование социокультурных особенностей российских IT-специалистов.
• Предложено обоснованное понимание политической культуры как общественного явления.
• Аргументировано влияние языка на человеческое сознание с точки зрения аудио-фонических эффектов гармонии мысли.
• Проведен социально-исторический анализ явления «культуры отмены» в западном обществе во время Второй мировой войны и в настоящий момент.
• Рассмотрены общественно-политические аспекты обеспечения продовольствием Москвы и Московской области в 1917-1922 гг.
• Подготовлен ретроспективный анализ фотоматериалов центральных периодических изданий 1941 года с точки зрения отражения настроений жителей и обстановки в г. Москва как прифронтовой территории.
• Изучено влияние деятельности предприятий горнодобывающего сектора на качество воздуха в крупных городах (на примере города Ташкента).
• Проведено исследование социально-исторического феномена «охочих людей», рассмотрены учебно-методические аспекты использования данных в качестве патриотического компонента в преподавании дисциплины «История России».
• Проведен социально-исторический анализ различных аспектов общественно-политической жизни России в XVII веке.
• Определены отличительные черты трансформации музейной экспозиции в послереволюционной России XX века.

• Проведен анализ проблемы формирования конкурентоспособного выпускника технического университета, введены новые дефиниции, разработана модель системы формирования конкурентоспособного инженера, обоснована совокупность компетенций будущего инженера, обозначены условия реализации системы конкурентно-формирующих компетенций.
• Разработаны программы неформального образования (в т.ч. в области наставничества), влияющие на формирование универсальных компетенций студентов.
• На основе изучения античной мифологии и философии осуществлена попытка теоретического анализа закономерностей исторического процесса, в центре которого находится сам человек, а не бездушные «объективные» механизмы общественного развития.
• Исследованы социальные и интеллектуальные «срезы» информационного пространства и времени. Обосновано, что социальное пространство и время осуществляется посредством достижения единства информационного пространства и времени, чему во многом способствует социальная память. Подтверждено, что социальная память повышает степень взаимодействия между существующими ценностями, между создателями информационного продукта в распределении общественного продукта.
• Показано, что, включившись в состав космонавтики, космический майнинг будет способствовать формированию внеземной основы будущего широкого освоения космоса человечеством.
• Изучены некоторые духовно-нравственные основания человеческого бытия, влияющие, как на частную, так и на общественную жизнь человека. Мораль и нравственность рассмотрены в качестве меры человеческого бытия. Особое внимание уделено исследованию морального выбора и ответственности человека.
• Осуществлена попытка концептуализации ряда произведений киноискусства с целью постановки и поиска решения актуальных космологических, этических и эстетических проблем, а так же применения современного кино в качестве доступного и относительно несложного материала изучения философии обучающимися в техническом вузе. Продемонстрировано, что пропаганда в эпоху выхода масс на политическую арену становится необходимым условием для ориентации этих масс в политической реальности и активизации политической и социальной активности институтов (на примере Германии между Первой и Второй мировыми войнами).
• Произведена попытка интерпретации визуальных материалов (плакатов, фотографий, картин, журнальных рисунков горнопромышленной тематики) как особого вида «текстов», наполняющих коммуникативные каналы информационно-пропагандистского пространства СССР в 1930-е гг.
• Исследована история горного дела в России в XVII в., проблема подъема горного дела в России в начале XVIII в., история приватизации горной промышленности в России.
• Исследована история открытия и начала промышленной разработки золотопесчаных россыпей в России; комплекс вопросов, связанных с золотодобычей в годы Великой Отечественной войны, в том числе роль Дальстроя; исследованы некоторые этапы истории «золотого запаса» царской России и СССР.
• Обосновано, что в настоящее время технологии искусственного интеллекта интегрируются с образовательными процессами, в частности, в связи с повышенным спросом на образовательные услуги робот-андроид с искусственным интеллектом может играть в учебном процессе важную роль помощника преподавателя, учителя, тьютора. Рассмотрены положительные и отрицательные стороны данной тенденции.
• Разработаны формы воспитательной работы, оказывающие влияние на социализацию и повышение социальной активности молодежи.
• В рамках философско-психологического подхода рассмотрена взаимосвязь духовности и психологического здоровья у студентов-горняков. На основе эмпирических исследований доказано, что высокий уровень религиозной идентичности повышает значимость традиционных семейных отношений, способствует творчеству, повышает ценность любви, альтруизма и милосердия.
• Изучена связь личностных характеристик студентов-горняков со способностью управлять своими психологическими ресурсами в стрессовых учебных и производственных ситуациях.
• Рассмотрены основные параметры концепции «Мистического реализма» прп. Симеона Нового Богослова. Установлена диалектическая взаимосвязь схоластики и мистики в средневековой гносеологии на рубеже X‒XI вв.
• Создано основание для написания диссертационной работы по теме «Охочие люди в истории России (XIII‒XVIII вв.)»: разработана методология исследования, проведена работа с историографией и источниками.
• Проанализированы гарантии реализации прав граждан, изучены соответствующие судебные решения, обоснована необходимость в применении мер государственной защиты различных категорий граждан, в т. ч. женщин, детей, инвалидов, лиц старшего возраста.

• Нагрудным знаком «Почетный наставник» — ведомственной наградой Министерства науки и высшего образования Российской Федерации — награждена профессор, д. филос.н. Урсул Татьяна Альбертовна.
• Золотой и бронзовой медалями Открытой международной студенческой Интернет-олимпиады по дисциплине «Правоведение» награждены студенты НИТУ МИСИС (ИЭУПП им. В.А. Роменца) Костылева Анастасия и Пименова Анастасия.
• Дипломом за лучший доклад на научно-практической студенческой конференции «Памяти павших будем достойны!», прошедшей в рамках слета студентов городов-героев и городов воинской славы в Волгоградском государственном техническом университете, награждены студенты НИТУ МИСИС (ИНМиН, ИБО), представившие доклад о Авраамии Павловиче Завенягине.
• Дипломом и нагрудным знаком «За активную пропаганду достижений космонавтики, идей К.Э. Циолковского» Ученым Советом Государственного музея истории космонавтики им. К.Э. Циолковского награждена профессор, д. филос. н. Урсул Татьяна Альбертовна.

• Доц. Карулина Т.Б. награждена медалью «За безупречную службу МИСиС I степени»;
• Доц. Торбург М.Р. награждена медалью «За безупречную службу МИСиС II степени»;
• Доц. Панов С.В. награждён медалью «За безупречную службу МИСиС II степени»;
• Доц. Полякова О.В. награждена медалью «За безупречную службу МИСиС III степени».

• Доц. Карулина Т.Б. награждена медалью Общероссийской общественной организации «Российский союз спасателей»;
• Проф. Челышев П.В. награжден дипломом и золотой медалью (Diploma di Merito) за высокие достижения в профессиональной деятельности в области науки, культуры и образования (Европалата, Eurochambers, Brussels, Belgium).

• Проф. Урсул Т.А. 30 декабря 2015 г. удостоена звания «Почетный работник высшего профессионального образования РФ», а также за научные труды в области глобального направления науки 21 октября 2015 г. избрана членом Международной академии глобальных исследований. Опубликована научная биография Т.А. Урсул в энциклопедии «Who is Who в России» Международного швейцарского издательства «Hubner Who is Who»;
• Проф. Челышев П.В. награжден орденом Александра Великого за научные достижения Академией естествознания и Европейским научно-промышленным консорциумом «ESIC», 2015), а также награжден дипломом МИСиС и Эндаумент фондом "За победу в конкурсе «Преподаватель года — 2015 в номинации «Лучший лектор». Включен в словарь: Бахтин М. В. Философы современной России: Энциклопедический словарь. — М.: Максимум; СПб.: «Мiръ», 2015;
• Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ награждены проф. Пиковский Ю.Б и доц. Квочкин А.Б.

Статьи

1. Bulatov I., Kovaleva D. The formation of civic identity in the «poteshnie» movement in the Russian Empire at the beginning of the 20th century. Part 1. // Bylye Gody. 2024.

2. Карулина Т.Б. Смысл проектирования идеального общества в концепции Константина Циолковского // В сборнике: К.Э. ЦИОЛКОВСКИЙ: КЛЮЧЕВЫЕ ИДЕИ И СОВРЕМЕННЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ КОСМОНАВТИКИ. Материалы 59-х Научных чтений, посвященных разработке научного наследия и развитию идей К.Э. Циолковского. Калуга, 2024.

3. Каюмов, А.Т. Философский анализ социальных оснований проблем развития современной высшей школы // Патриотическое воспитание в системе высшего образования: материалы V Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (4–6 декабря 2024 г., Москва). — М.: Издательский Дом НИТУ МИСИС, 2024.

4. Науменко О.А. Функционал и смысл присутствия киборгов с искусственным интеллектом в составе космических экипажей (на примере фильмов «Чужой», «Чужие», «Прометей» // Коллективная монография по итогам IV ежегодной национальной конференции с международным участием «Освоение космоса и проблемы экоориентированного развития человека, природы и многополярной цивилизации». — Москва, Россия, 2024 г.

5. Родионова Е.Ю. Правовая ответственность и цифровая социология. / Социология в меняющемся мире: теория, практика, образование. // Материалы всероссийской научной конференции XVIII Ковалевские чтения 14-16 ноября 2024 года. / Санкт-Петербург: Издательство Скифияпринт, 2024.

6. Саберов, Р.А. К вопросу о развитии института служителей культа и «знающих» марийской традиционной религии в 1930-1940-х гг / Р. А. Саберов // Гуманитарные науки и образование. — 2024.

7. П.В. Челышев Основной вопрос философии: диалектика субъекта и объекта познания в немецкой классической философии и марксизме // Манускрипт. 2024. Т. 17. № 2.\

8. Мерзляков С.С. Социокультурный потенциал российского сообщества IT-специалистов. Часть 2 // Журнал Сибирского федерального университета. Гуманитарные науки, издательство Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Сибирский федеральный университет (Красноярск), 2024. — № 4, с. 778-791.\

9. Тимощук Н.А., Мякинькова С.Н. Формирование транзитивности личности как целевая константа образования в информационном обществе// «Известия Самарского научного центра РАН. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки», 2024. — т.26, № 3(96), с. 56-61.

10. Челышев П.В. Основной вопрос философии: диалектика субъекта и объекта познания в немецкой классической философии и марксизме // Манускрипт. 2024. Т. 17. № 2. С. 130–137. DOI: 10.30853/mns20240019.

11. Мерзляков С.С. Исследование социокультурных характеристик российских IT-специалистов: задачи и перспективные направления // Философия хозяйства, № 3, с. 210-216.

12. Каюмов А. Т., Демидова С. А. История как процесс: философский анализ концепций провиденциализма // Социально-гуманитарные знания. М. 2024. № 10. С. 146–150.

13. Карулина Т.Б. Проблема идеального общества в космической философии К.Э. Циолковского // Вестник МГПУ. Серия: Философские науки. 2024. № 2 (50). С. 50-63.

14. Аристов А.В. Сценарный метод как инструмент прогнозирования в рамках государственной информационной политики России в условиях межгосударственного противоборства // Военная безопасность России: взгляд в будущее. Материалы 9-й Международной межведомственной научно-практической конференции научного отделения № 10 Российской академии ракетных и артиллерийских наук (Москва, 14 марта 2024 года), Т. 2, с.38-42.

15. Барсукова А.В. Методика наставнического трека в программах развития для профессионалов // Психология человека и общества — Вып. 9. — 2024. — С.14 — 19.

16. Chelyshev P.V., Korolev A.D.The chronicle of the main events and a brief analysis of the materials of xxv world philosophical congress in Rome // European Journal of Natural History. 2024. № 5. С. 14–18. DOI: 10.17513/ejnh.34400.

17. Тимощук Н.А., Мякинькова С.Н. Формирование дружественного отношения к Российской Федерации у иностранных обучающихся в процессе получения образования // Психолого-педагогические аспекты работы с иностранными обучающимися в современных условиях. Глава в коллективной монографии. — Новосибирск: ИПЦ НГМУ, 2024. — С. 83-94.

Учебно-методические пособия

1. Тимощук Н.А., Мякинькова С.Н. Персональная эффективность. Продвижение личного профессионального бренда : учеб.-метод. пособие / Н.А. Тимощук, С.Н. Мякинькова. — Москва : Издательский Дом НИТУ МИСИС, 2024. — 52 с.

Общее количество научных публикаций — 32, в том числе:

• публикации в научных журналах, входящих в базу данных Российского индекса научного цитирования (РИНЦ) — 16 (все журналы — из перечня ВАК РФ);

• публикации в сборниках конференций, входящих в базу данных РИНЦ — 12.

• публикации (типа article) в научных журналах, индексируемых в международных базах научного цитирования (WebofScienceCoreCollection и (или) Scopus) — 6;
• публикации в научных журналах, входящих в базу данных Российского индекса научного цитирования (РИНЦ) — 1;
• доклады в основной программе конференций, опубликованные в сборниках конференций, входящих в базу данных РИНЦ — 14;
• монографии ‒ 2;
• учебники и учебные пособия ‒ 10.

• публикации (типа article) в научных журналах, индексируемых в международных базах научного цитирования (WebofScienceCoreCollection и (или) Scopus) — 5;
• публикации в научных журналах, входящих в базу данных Российского индекса научного цитирования (РИНЦ) — 12 (из них 9 — из Перечня ВАК РФ);
• доклады в основной программе конференций, опубликованные в сборниках конференций, входящих в базу данных РИНЦ — 21;
• монографии и главы в монографиях ‒ 4;
• учебники и учебные пособия ‒ 11.

статьи ‒ 40, в том числе: в изданиях, индексируемых в WoS/Scopus ‒ 6;

в изданиях, входящих в Перечень ВАК РФ (не WoS/Scopus ) ‒ 11;

монографии ‒ 3;

учебные пособия ‒ 8.